Effect of concept attainment model on achievement in chemistry among students at secondary level /

Bibliografische gegevens
Hoofdauteur: Jesna, G. R.
Formaat: Dissertation
Taal:English
Gepubliceerd in: 2013.
Onderwerpen:
Chemistry > Study and teaching
Education, secondary
Omschrijving
Fysieke beschrijving:153p. , 29 cm.
Bibliografie:Includes bibliographical references (p. 140-153) and abstract.

Gelijkaardige items