Effect of concept attainment model on achievement in chemistry among students at secondary level /

書誌詳細
第一著者: Jesna, G. R.
フォーマット: Dissertation
言語:English
出版事項: 2013.
主題:
Chemistry > Study and teaching
Education, secondary
その他の書誌記述
物理的記述:153p. , 29 cm.
書誌:Includes bibliographical references (p. 140-153) and abstract.

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