Effect of concept attainment model on achievement in chemistry among students at secondary level /

Xehetasun bibliografikoak
Egile nagusia: Jesna, G. R.
Formatua: Dissertation
Hizkuntza:English
Argitaratua: 2013.
Gaiak:
Chemistry > Study and teaching
Education, secondary
Deskribapena
Deskribapen fisikoa:153p. , 29 cm.
Bibliografia:Includes bibliographical references (p. 140-153) and abstract.

Antzeko izenburuak