Effect of concept attainment model on achievement in chemistry among students at secondary level /

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριος συγγραφέας: Jesna, G. R.
Μορφή: Dissertation
Γλώσσα:English
Έκδοση: 2013.
Θέματα:
Chemistry > Study and teaching
Education, secondary
Περιγραφή
Φυσική περιγραφή:153p. , 29 cm.
Βιβλιογραφία:Includes bibliographical references (p. 140-153) and abstract.

Παρόμοια τεκμήρια