Skip to content
VuFind
  • Sprog
    • English
    • Deutsch
    • Español
    • Français
    • Italiano
    • 日本語
    • Nederlands
    • Português
    • Português (Brasil)
    • 中文(简体)
    • 中文(繁體)
    • Türkçe
    • עברית
    • Gaeilge
    • Cymraeg
    • Ελληνικά
    • Català
    • Euskara
    • Русский
    • Čeština
    • Suomi
    • Svenska
    • polski
    • Dansk
    • slovenščina
    • اللغة العربية
    • বাংলা
    • Galego
    • Tiếng Việt
    • Hrvatski
    • हिंदी
Udvidet
  • A comparative study of status...
  • Citér dette
  • Email dette
  • Udskriv
  • Eksportér post
    • Eksportér til RefWorks
    • Eksportér til EndNoteWeb
    • Eksportér til EndNote
  • permanent_link
Loading...

QR Code

A comparative study of status and problems of education of the hearing impaired in Kerala and Maharashtra

Bibliografiske detaljer
Hovedforfatter: Sasi T
Udgivet: Kalady Sree Sankaracharya University of Sanskrit 2004
Fag:
Education
Education Phd thesis
Hearing Impaired- children
Social Sciences
Special Education
  • Beholdninger
  • Beskrivelse
  • Lignende værker
  • Medarbejdervisning
Beskrivelse
Fysisk beskrivelse:306p.

Lignende værker

  • The Hearing - Impaired Child : Infancy through high school years
    af: Brackett, Diane, et al.
    Udgivet: (1992)
  • A comparative study of social intelligence among hearing impaired and normal higher secondary schools in Kerala /
    af: Rajkumar, U K
    Udgivet: (2013)
  • Relationship between achievement motivation and academic achievement of hearing impaired students /
    af: Suchitra, C K
    Udgivet: (2013)
  • Speech of the Hearing Impaired
    af: Thirumalai, M. S. and Gayathri, S. G.
    Udgivet: (1988)
  • A Study on Self Concept Psychosocial Adjustments and Academic Achievements of Children with Hearing Impairment at Secondary Schools
    af: Baburaj P T

Søgemuligheder

  • Søg Historie
  • Udvidet søgning

Find flere

  • Gennemse kataloget
  • Gennemse alfabetisk
  • Explore Channels

Har du brug for hjælp?

  • Søgetips
  • Spørg en bibliotekar
  • FAQ’er
Loading...